На сучасному етапі розвитку освіти першочергового значення набуває проблема розвитку творчого потенціалу педагогів; запровадження інноваційних технологій навчання та виховання; удосконалення змісту загальної освіти; ви­явлення, вивчення, узагальнення, схвалення й поширення передового педагогічного досвіду; створення у педагогічних колективах сприятливого соціально-психологічного мікро­клімату, атмосфери творчості й відповідальності.

Що потрібно для цього? По-перше, створити в педа­гогічному колективі творчий настрій, здоровий морально-психологічний клімат, сприятливі умови праці. По-друге, для організації творчої діяльності необхідна відповідна теоретична й практична підготовка вчителів, озброєння їх методикою творчих пошуків. По-третє, важливо вибрати суспільно значиму для школи й посильну для педагогічного колективу тему та здійснити раціональний розподіл і коо­перацію праці. По-четверте, слід забезпечити педагогам вільний час шляхом раціональної організації їхньої праці та звільнення від невластивих їм функцій. По-п'яте, має існувати система стимулювання педагогічної творчості кожного вчителя й педагогічного колективу загалом.

Досвід конкретного вчителя як педагогічна модель заслуго­вує на пильну увагу з боку керівників навчальних закладів, організаторів методичної роботи. Тому виявлення, вивчення, узагальнення, схвалення, поширення передового педагогічного досвіду має бути систематичним, послідовним і цілісним.

         Педагогічні працівники нашого ліцею приділяють значну увагу поширенню власного педагогічного досвіду, активно беручи участь в обласних та Всеукраїнських конкурсах.

         Так заступник директора з навчально-виробничої роботи Ганжа Наталія Олександрівна взяла участь в обласному конкурсі «Педагог-новатор-2013», де представила творчий проект «Я роблю це так», а в 2014 році в цьому конкурсі наш навчальний заклад представить викладач спецдисциплін Лазебна Валентина Олексіївна.